ORIENTACIÓN EDUCATIVA

DINÁMICA DE MOTIVACIÓN 

 "La canasta revuelta"

Objetivo: Todos los participantes se forman en círculos con sus respectivas sillas. El coordinador queda al centro, de pie.

Desarrollo: En el momento que el coordinador señale a cualquiera diciéndole ¡Piña!, éste debe responder el nombre del compañero que esté a su derecha. Si le dice: ¡Naranja!, debe decir el nombre del que tiene a su izquierda. Si se equivoca o tarda más de 3 segundo en responder, pasa al centro y el coordinador ocupa su puesto.

En el momento que se diga ¡Canasta revuelta!, todos cambiarán de asiento. (El que está al centro, deberá aprovechar esto para ocupar uno y dejar a otro compañero al centro).

EVIDENCIAS 

ORIENTACIÓN EDUCATIVA 

CUESTIONARIO

objetivo: Identificar y obtener resultados sobre sus emociones a través de este medio y así poder orientar para favorecer su desempeño laboral.

1.     ¿Se siente feliz o melancólico?

A) Siempre

B) Alguna vez

C) Nunca

2.     ¿Cuándo se enfada pierde el control sobre sí mismo?

A) Siempre

B) Alguna vez

C) Nunca

3.     ¿Cuándo siente ira reacciona con violencia física?

A) Siempre

B) Alguna vez

C) Nunca

4.     ¿Es simpático con las emociones de los demás?

A) Siempre

B) Alguna vez

    C) Nunca

5.     ¿Expresa sus emociones al instante?

A) Siempre

B) Alguna vez

 C) Nunca

6.     ¿Piensa que su vida no tiene sentido?

A) Siempre

B) Alguna vez

C) Nunca  

                                                                 

7.     ¿afectan las emociones en sus decisiones?

A) Siempre

B) Alguna vez

C) Nunca

INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA 

ACTIVIDADES REALIZAS EN EL AULA 

¿QUÉ ES ORIENTACIÓN EDUCATIVA?

Es una estrategia de orientación educativa que se caracteriza por la atención de las necesidades ,intereses y expectativas de las y los estudiantes a través de un acompañamiento socio-efectivo permanente en la escuela con el propósito de generar estados de bienestar que fortalezcan sus aprendizajes y desarrollo integral.

Es un acompañamiento socio-efectivo en una interacción que se construye entre tutor y estudiante a partir de la disposición del adulto para construir vínculos de confianza que les permita a los estudiantes expresarse y dialogar con libertad sobre los aspectos que les preocupa o les interesan de manera personal y generacional .

Los resultados de bienestar de los estudiantes relacionados al desarrollo de capacidades orientadas a lograr autonomía personal y alcanzar metas. construir relaciones interpersonales positivas y seguras para interactuar adecuadamente con sus pares, familia , pareja y comunidad.